Khảo sát sự thống nhất của giảng viên trong việc đánh giá bài thi nói

Authors: Trần, Thị Thanh Phúc

Vai trò của kiểm tra - đánh giá đối với quá trình học ngoại ngữ là hết sức quan trọng. Tuy nhiên, với đặc thù của các bài thi nói, tính chủ quan của giám khảo chấm thi có thể ảnh hưởng tới độ chính xác trong việc cho điểm thí sinh. Nghiên cứu này khảo sát sự thống nhất trong cách chấm điểm của các giảng viên trẻ đối với các bài thi nói. Kết quả nghiên cứu cho thấy có sự chênh lệch khá lớn giữa điểm số của các giảng viên cho cùng một thí sinh. Đồng thời, những giảng viên có kinh nghiệm lâu năm hơn có cách chấm điểm nhất quán hơn. Thực tế này đặt ra yêu cầu quá trình tập huấn kỹ năng chấm thi cho các giảng viên nói chung và giảng viên trẻ nói riêng cần được tiến hành thường xuyên và hiệu quả hơn...

Title: Khảo sát sự thống nhất của giảng viên trong việc đánh giá bài thi nói
Other Titles: A case study into oral examiners’ consistency in assessing students’ performance in a speaking test
Authors: Trần, Thị Thanh Phúc
Keywords: Kiểm tra đánh giá;Ngoại ngữ;Bài thi nói
Issue Date: 2010
Publisher: H. : ĐHQGHN
Series/Report no.: Tập 26;Số 4
Description: tr. 234-238
URI: http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/58401
ISSN: 2525-2445
Appears in Collections:Foreign Studies

Nhận xét

Đăng nhận xét

Bài đăng phổ biến từ blog này

Hình ảnh
Khảo sát tình trạng mù chữ và tái mù chữ ở thành phố Điện Biên Phủ, tỉnh Điện Biên Authors:  Nguyễn, Thị Huyền Nhằm nâng cao nhận thức, trách nhiệm, đồng thời huy động cả hệ thống chính trị và mọi tầng lớp nhân dân tích cực vào tham gia công tác xoá mù chữ, ngày 29/5/2014, UBND tỉnh Điện Biên đã đã phê duyệt “ Kế hoạch Xoá mù chữ đến năm 2020 trên địa bàn tỉnh Điện Biên” với những mục tiêu, nhiệm vụ và giải pháp cụ thể. Theo đó, tổng kinh phí thực hiện Kế hoạch ngân sách nhà nước là 67.449 triệu đồng, trong đó giai đoạn 201-2015 là 36.504 triệu đồng, giai đoạn 2016-2020 là 30.945 triệu đồng. Kế hoạch được triển khai trên địa bàn toàn tỉnh với các mục tiêu cụ thể: nâng tỷ lệ người biết chữ ở độ tuổi 15-60 đạt 91,8% vào năm 2015, đến năm 2020 là 94%; tỷ lệ người biết chữ độ tuổi 15-35 đạt 98% vào năm 2015 và 99% vào năm 2020. Nâng cao nâng tỷ lệ người dân tộc thiểu số biết chữ độ tuổi 15-60 đạt 89,3% vào năm 2015 và 92,1% vào năm 2020; tỷ lệ người dân tộc thiểu số biế
Đọc thêm
Hình ảnh
"Một số bài học kinh nghiệm rút ra từ quá trình giải quyết sự phân hóa giàu nghèo ở nước ta những năm vừa qua" Authors:  Nguyễn, Mai Hồng Phân hóa giàu nghèo ở nước ta ngày càng nghiêm trọng và ai cũng nhận ra qua thực tế cuộc sống hàng ngày. Nhiều bài viết cũng như phát biểu của các chuyên gia khi đề cập đến tình trạng này thường dùng những hình ảnh đối chiếu như “giữa đô thị rực rỡ đèn màu về đêm, chen chúc những căn lều xiêu vẹo trong con hẻm tối tăm”, hay “trong khi các đại gia chi tiêu hàng chục triệu đồng cho một buổi tiệc tùng tiếp bạn bè thì có những gia đình không đủ ngày hai bữa cơm”. Phải chăng cái hố sâu giàu nghèo chưa khiến chúng ta đau lòng hay sao mà phải làm đậm nét thêm phần bi thảm, trong khi bất cứ xã hội nào, dưới bất cứ cơ chế nào thì sự phân hóa giàu nghèo là một diễn biến tự nhiên, chỉ có thể thu hẹp dần khoảng cách nhờ các công cụ điều tiết công bằng xã hội, chứ khó lòng ngăn chặn... Title:  Một số bài học kinh nghiệm rút ra từ q
Đọc thêm
Cấu trúc vị từ - tham thể và nghĩa viêu tả của câu Authors:  Nguyễn Văn Hiệp Nghĩa miêu tả (còn được gọi là nghĩa biểu hiện, nghĩa trình bày, nghĩa kinh nghiệm) phản ánh sự tri nhận và kinh nghiệm của chúng ta về thế giới. Loại nghĩa này được thể hiện thông qua cấu trúc vị từ-tham thể của câu, theo đó mỗi câu nói có một vị từ trung tâm làm cốt lõi và quây quần chung quanh là những tham thể, biểu thị những vai nghĩa nào đó. Có những vai nghĩa mang tính bắt buộc, bị qui định bởi bản chất từ vựng ngữ pháp của vị từ trung tâm, theo cái nghĩa là những vị từ có bản chất từ vựng-ngữ pháp khác nhau sẽ qui định một bộ sậu các vai nghĩa bắt buộc khác nhau. Nhưng cũng có những vai nghĩa mang tính tuỳ nghi, tức không chịu sự qui định bắt buộc như vậy. Trong ngữ pháp của Tesnière, những vai nghĩa bắt buộc sẽ được hiện thực hoá thông qua những ngữ đoạn được gọi là diễn tố (actant), còn những vai nghĩa tuỳ nghi thì được hiện thực hoá thông qua những ngữ đoạn được gọi là chu tố (circo
Đọc thêm