Bùi Thị Hương Nhài

Tri thức dân gian. Phần thứ hai Nguyễn, Đổng Chi Các di sản phi vật thể quốc gia đợt 1 “co cụm” chủ yếu ở loại hình nghệ thuật trình diễn, lễ hội và tín ngưỡng. Trong khi đó, hoàn toàn không có một di sản nào của ngữ văn dân gian và tri thức dân gian. Những bài thuốc lá xông Sa Pa không chỉ được khách du lịch truyền tai nhau, mà còn xuất hiện ở hội thảo về di sản do  UNESCO tổ chức hồi tháng 3 năm ngoái. Tri thức dân gian được coi như một nguồn lực văn hóa có thể mang lại lợi ích kinh tế bền vững. Bản thân UNESCO trong quá trình hoạt động tại Việt Nam cũng có những dự án khuyến khích việc phát triển tri thức dân gian. Thế nhưng, tri thức dân gian - một trong 7 loại hình di sản văn hóa phi vật thể - đã hoàn toàn vắng bóng trong danh sách các di sản văn hóa phi vật thể quốc gia đợt 1. Title:  Tri thức dân gian. Phần thứ hai Authors:  Nguyễn, Đổng Chi Keywords:  Văn hóa dân gian;Địa chí;Tri thức dân gian Issue Date:  2007 Publisher:  H:...

Quản lí sinh viên ở các Trung tâm Giáo dục Quốc phòng An ninh theo tiếp cận quản lí chất lượng tổng thể Authors:  Nguyễn, Đức Đăng Các cơ sở giáo dục đại học là cái nôi đào tạo nhân lực chất lượng cao cho xã hội. Để công tác giáo dục quốc phòng và an ninh cho sinh viên thực sự góp phần quan trọng thực hiện mục tiêu này, đòi hỏi phải đổi mới các khâu của quá trình giáo dục quốc phòng và an ninh, mà trong đó cần tập trung đổi mới mô hình quản lí sinh viên. Mô hình quản lí chất lượng tổng thể trong quản lí sinh viên tại các trung tâm giáo dục quốc phòng và an ninh là một giải pháp có tính khả thi, thiết thực nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho sinh viên. Title:  Quản lí sinh viên ở các Trung tâm Giáo dục Quốc phòng An ninh theo tiếp cận quản lí chất lượng tổng thể Authors:  Nguyễn, Đức Đăng Keywords:  quản lí chất lượng tổng thể;Mô hình quản lí sinh viên;Công tác quản lí sinh viên;chất lượng Issue Date:  2014-12 Publisher:  Tạp chí Giá...

Quốc tế hóa giáo dục đại học trong bối cảnh toàn cầu hóa Authors:  Nguyễn, Anh Thu Quốc tế hóa giáo dục đại học góp phần nâng cao chất lượng và trải nghiệm học tập toàn cầu, giúp thúc đẩy quá trình hội nhập của giáo dục đại học Việt Nam trong khu vực và trên thế giới để từ đó mang lại tiềm năng nghề nghiệp cho sinh viên. Nhận thấy tầm quan trọng đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp cùng một số trường đại học Việt Nam, phát triển chiến lược quốc tế hóa giáo dục đại học đầu tiên giai đoạn 2017–2020, tập trung phát triển về quản trị đại học, đào tạo, nghiên cứu và các chương trình xây dựng kỹ năng. ... Title:  Quốc tế hóa giáo dục đại học trong bối cảnh toàn cầu hóa Authors:  Nguyễn, Anh Thu Keywords:  Giáo dục đại học;Giáo dục;Quốc tế hóa Issue Date:  2002 Publisher:  Đại học Quốc gia Hà Nội Description:  tr. 494-504 Hội nghị khoa học nữ lần thứ 7, Hà Nội, 2002 URI:  http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/25698 Appears in C...

"Trợ lý ảo" dành riêng cho người Việt Authors:  Thiên Bình Google đã cung cấp Assistant đến iPhone dưới dạng ứng dụng độc lập mà bạn có thể tiến hành tải về từ App Store để tương tác bằng giọng nói như với Siri. Nhưng liệu nó có xứng đáng để thay thế Siri? Theo Pocket-lint, trước tiên bạn cần tải xuống ứng dụng Assistant miễn phí từ App Store của Apple và đăng nhập vào tài khoản Google cá nhân. Hiện tại, trợ lý ảo của Google chỉ mới cung cấp cho thị trường Mỹ và yêu cầu được cấp quyền truy cập vị trí và micro. Sau đó bạn sẽ được đưa đến màn hình trò chuyện và có thể nói những yêu cầu mà bạn muốn. Nếu cần trợ giúp hoặc biết những gì Assistant có thể làm hãy nói: “What can you do?”. Khi muốn đặt câu hỏi, bạn hãy nhấp vào biểu tượng micro ở cuối màn hình trò chuyện và đặt câu hỏi, hoặc chạm vào biểu tượng bàn phím bên trái biểu tượng micro để hiển thị bàn phím và nhập câu hỏi...   Title:  "Trợ lý ảo" dành riêng cho người Việt Authors:  Thiê...

Dạy tích hợp là yêu cầu thực tiễn Authors:  Hiếu Nguyễn Theo từ điển Tiếng Việt: “Tích hợp là sự kết hợp những hoạt động, chương trình hoặc các thành phần khác nhau thành một khối chứ c năng. Tích hợp có nghĩa là sự thống nhấ t, sự hòa hợp, sự kết hợp”. Theo từ điển Giáo dục học: “Tích hợp là hành động liên kết các đối tượng nghiên cứu, giảng dạy, học tập của cùng một lĩnh vực hoặc vài lĩnh vực khác nhau trong cùng một kế hoạch dạy học”. Tích hợp (tiếng Anh, tiếng Pháp, tiếng Đức: Integration ) có nguồn gốc từ tiếng Latinh: Integration với nghĩa xác lập cái chung, cái toàn thể, cái thống nhất trên cơ sở những bộ phận riêng lẽ. Tích hợp có hai tính chất cơ bản, liên hệ mật thiết với nhau và quy định lẫn nhau, đó là tính liên kết và tính toàn vẹn . Tính liên kết có thể tạo ra một thực thể toàn vẹn, tính toàn vẹn dựa trên sự thống nhất nội tại các thành phần liên kết chứ không phải sự sắp đặt các thành phần bên cạnh nhau. Không thể gọi là tích hợp nếu các tri thức, k...

CONCEPTION, ANALYSE ET DÉVELOPPEMENT D’UN ALGORITHME GÉNÉTIQUE INTERACTIF DE GÉNÉRATION D’IMAGES GUIDÉ PAR L'ÉVALUATION HUMAINE: LE PROJET PERMUTOPAINTER Authors:  Dao Thi Duyen Le projet PermutoPainter est basé sur la recherche que l’artiste Bernard Gortais a développée dans ses dernières peintures « Arrangements avec le hasard » présentées à la Galerie Keller à Paris en novembre 2014 et à la Galerie 14 à Toucy – France (89130). Dans ce projet, l’œuvre peinte est découpée et décomposée en petits 24 carrés égaux et puis recomposée indépendamment de l’image initiale. L’utilisation d’un ou de plusieurs de ces contrastes permet de créer des formes et de structurer le rectangle par le choix d’un nouvel arrangement des fragments qui le compose. L’auteur trouve que les propositions sont d’autant plus intéressantes qu’elles sont paradoxales. Le problème principal que PermutoPainter tente de résoudre est de formaliser le processus créatif qui permet de créer des arrangements et d...

Tổng quan môi trường miền núi Việt Nam trong mười năm qua: thực trạng và những vấn đề đặt ra Authors:  Quý, Võ Miền núi Việt Nam chiếm 2/3 diện tích đất đai trong cả nước, là nơi cư trú của hơn 50 tộc người, cũng là nơi tập trung nhiều tài nguyên sinh học, khoáng sản và năng lượng có giá trị. Miền núi có vai trò quan trọng trong an ninh quốc phòng và chiếm một vị trí đặc biệt trong chiến lược  phát triển của đất nước. Các nghiên cứu phát triển bền vững miền núi Việt Nam đã được Nhóm nghiên cứu miền núi, tiền thân của Tổ công tác miền núi (UWG), Trung tâm Nghiên cứu Tài nguyên và Môi trường, Đại học Quốc gia Hà Nội thực hiện từ những năm 1980, trong chương trình cấp Nhà nước “ nghiên cứu sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên và bảo vệ môi trường – 5202 (1981-1985) và 52D (1986-1990) “ . Năm 1990, Tổ Công tác Miền núi (UWG) thực sự phát triển trong sự hợp tác với Mạng lưới nghiên cứu các Hệ sinh thái Nông nghiệp các trường Đại học Đông Nam á – Southeast Asian...